尼龍滑塊YQU高校要不要禁外賣 也是道教育題

2019-11-11  來自: 河北橡塑制品有限公司 瀏覽次數:33

尼龍滑塊廠家提供信息      近日,一高校有學生反映學校禁止學生們點外賣,且食堂不允許出現一次性餐盒,“私自打包外賣還要寫檢討”,不少同學反映這樣很不方便。學校工作人員回應稱,禁止點外賣和使用餐盒是為減少學校垃圾分類處理的負擔,“從源頭減少垃圾”。不知從何時起,高?!敖裹c外賣”就成了一個流行的輿論話題。在不同地方的不同學校,禁止點外賣的理由也是五花八門。有的是“為了學生安全”既有衛生安全,也有交通安全,有的為了敦促學生走出宿舍,避免做“宅一族”,有的則是如這所學校的回應所示減少垃圾。這些理由都拿得出手,“為學生著想”的初衷也未嘗不能理解。


尼龍滑塊廠家提供      無論最后得出的結果是禁還是不禁,外賣入校的利與弊,也能夠在校園得到一個更為理性的認知。這相比學校單方面宣布直接禁止外賣入校,不僅會更少爭議,也更能夠培育一種良性的公共參與意識,而這本應該是大學教育的一部分。大學推出的每一項規定,這不僅包括具體的規定內容,也指規定推出的過程。很顯然,這方面恰恰是目前多數大學教育的軟肋。耐人尋味的是,近幾年時常有大學校長在畢業典禮中向學生“道歉”,此間所透露的親和感固然讓人欣慰,但從教育的角度,既然可以向學生“道歉”,為何不能把這種謙卑、接地氣用到平時的校規制定和管理當中去。


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尼龍滑塊廠家提供      解決教育問題,需要的是對學生的尊重與耐心。就以這次的高校以“從源頭減少垃圾”為由禁止外賣來說,如果真的是為了減少學校垃圾分類處理的負擔,那是不是更應該告訴學生如何處理好平時的垃圾分類,并養成良好的分類習慣?此項規定就不只是為了禁而禁,而是真正體現教育的價值。到底要不要禁外賣,怎么禁,更應該看作一個教育議題。大學有什么樣的教育理念,就有怎樣的校規及其制定方式,它所影響的不僅僅是學生的“外賣自由”,更包括但不限于學生對自律與他律等理念的認知。應該慎重行使自己的管理權限,在校規的制定上,兼顧現實意義和對學生潛移默化的影響。

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